創作故事 

教 授 與 學 生 

作者: 不 知 名 


「 信 耶 穌 不 合 科 學 。 」 一 個 哲 學 教 授 上 課 時 說 。

他 頓 了 一 頓 ， 叫 了 一 個 新 生 站 起 來 ， 說 ： 「 某 某 同 學 ， 你 是
基 督 徒 嗎 ？ 」

「 老 師 ， 我 是 。 」

「 那 麼 你 一 定 信 上 帝 了 ？ 」

「 當 然 。 」

「 那 上 帝 是 不 是 善 的 ？ 」

「 當 然 。 上 帝 是 善 的 。 」

「 是 不 是 上 帝 是 全 能 的 ？ 祂 無 所 不 能 ， 對 嗎 ？ 」

「 對 。 」

「 你 呢 ？ 你 是 善 是 惡 ？ 」

「 聖 經 說 我 有 罪 。 」

教 授 撇 撇 嘴 笑 ： 「 哈 ， 聖 經 。 」 頓 了 一 頓 ， 說 ： 「 如 果 班 上
有 同 學 病 了 ， 你 有 能 力 醫 治 他 ， 你 會 醫 治 他 嗎 ？ 起 碼 試 一 試
？ 」 「 會 。 」

「 那 麼 你 便 是 善 的 了 ． ． ． 」

「 我 不 敢 這 麼 說 。 」

「 怎 麼 不 敢 ？ 你 見 別 人 有 難 ， 便 去 幫 助 ． ． ． 我 們 大 部 分 人
都 會 這 樣 ， 只 有 上 帝 不 幫 忙 。 」

一 片 沉 默 。

「 上 帝 不 幫 忙 。 對 嗎 ？ 我 的 弟 弟 是 基 督 徒 ， 他 患 了 癌 症 ， 懇
求 耶 穌 醫 治 ， 可 是 他 死 了 。 上 帝 是 善 的 嗎 ？ 你 怎 麼 解 釋 ？ 」
沒 有 回 答 。

老 教 授 同 情 他 了 ， 說 ： 「 你 無 法 解 釋 。 對 吧 ？ 」

他 拿 起 桌 子 上 的 杯 ， 喝 一 口 水 ， 讓 學 生 有 機 會 喘 一 口 氣 。 這
是 欲 擒 先 縱 之 計 策 。

「 我 們 再 重 新 來 討 論 。 上 帝 是 善 的 嗎 ？ 」

「 呃 ． ． ． ， 是 。 」

「 魔 鬼 是 善 是 惡 ？ 」

「 是 惡 。 」

「 那 怎 麼 有 魔 鬼 呢 ？ 」 學 生 不 知 道 怎 麼 回 答 ， 「 是 ． ． ． 是
． ． ． 上 帝 造 的 。 」

「 對 ， 魔 鬼 是 上 帝 造 的 。 對 嗎 ？ 」 老 教 授 用 瘦 骨 嶙 峋 的 手 梳
梳 稀 薄 的 頭 髮 ， 對 傻 笑 著 的 全 體 同 學 說 ： 「 各 位 同 學 ， 相 信
這 學 期 的 哲 學 課 很 有 興 趣 。 」 回 過 頭 來 ， 又 對 站 著 的 那 同 學
說 ： 「 世 界 可 有 惡 的 存 在 ？ 」

「 有 。 」

「 世 界 充 滿 了 惡 。 對 吧 ？ 是 不 是 世 上 所 有 一 切 ， 都 是 上 帝 造
的 ？ 」

「 是 。 」

「 那 麼 惡 是 誰 造 的 ？ 」

沒 有 回 答 。

「 世 界 有 不 道 德 的 事 嗎 ？ 有 仇 恨 、 醜 陋 等 等 一 切 的 惡 嗎 ？ 」
該 學 生 顯 得 坐 立 不 安 ， 勉 強 回 答 ： 「 有 。 」

「 這 些 惡 是 怎 麼 來 的 ？ 」

沒 有 答 案 。

忽 然 老 教 授 提 高 聲 調 說 ： 「 你 說 ， 是 誰 造 的 ？ 你 說 啊 ！ 誰 造
的 ？ 」

他 把 臉 湊 到 該 學 生 面 前 ， 用 輕 而 穩 定 的 聲 音 說 ： 「 上 帝 造 了
這 一 切 的 惡 。 對 吧 ？ 」

沒 有 回 答 。

該 學 生 嘗 試 也 直 視 教 授 ， 但 終 於 垂 下 了 眼 皮 。

老 教 授 忽 然 轉 過 身 來 ， 在 班 前 踱 來 踱 去 ， 活 像 一 隻 老 黑 豹 。
同 學 們 都 進 入 被 催 眠 狀 態 。

這 時 老 教 授 又 開 腔 了 ： 「 上 帝 造 這 一 切 的 惡 ， 而 這 些 惡 又 不
止 息 的 存 在 ， 請 問 ： 上 帝 怎 可 能 是 善 的 ？ 」 教 授 不 斷 揮 舞 著
他 張 開 的 雙 手 ， 說 ： 「 世 界 上 充 滿 了 仇 恨 、 暴 力 、 痛 苦 、 死
亡 、 困 難 、 醜 惡 ， 這 一 切 都 是 這 位 良 善 的 上 帝 造 的 ？ 對 吧 ？
 」

沒 有 回 答 。

「 世 上 豈 不 是 充 滿 了 災 難 ？ 」 停 了 一 下 ， 他 又 把 臉 湊 到 該 新
生 面 前 ， 低 聲 說 ： 「 上 帝 是 不 是 善 的 ？ 」

沒 有 答 話 。

「 你 信 耶 穌 基 督 嗎 ？ 」 他 再 問 。

該 學 生 用 顫 抖 的 聲 音 說 ： 「 老 師 ， 我 信 。 」

老 教 授 失 望 地 搖 了 搖 頭 ， 說 ： 「 根 據 科 學 ， 我 們 對 周 圍 事 物
的 觀 察 和 了 解 ， 是 用 五 官 。 請 問 這 位 同 學 ， 你 見 過 耶 穌 沒 有
？ 」 「 沒 有 。 老 師 ， 我 沒 見 過 。 」

「 那 麼 ， 你 聽 過 祂 的 聲 音 嗎 ？ 」

「 我 沒 有 聽 過 祂 的 聲 音 。 」

「 你 摸 過 耶 穌 沒 有 ？ 可 有 嚐 過 他 ？ 嗅 過 他 ？ 你 有 沒 有 用 五 官
來 感 覺 過 上 帝 ？ 」

沒 有 回 答 。

「 請 回 答 我 的 問 題 。 」

「 老 師 ， 我 想 沒 有 。 」

「 你 想 沒 有 嗎 ？ 還 是 實 在 沒 有 ？ 」

「 我 沒 有 用 五 官 來 接 觸 過 上 帝 。 」

「 可 是 你 仍 信 上 帝 ？ 」

「 呃 ． ． ． 是 ． ． ． 」

老 教 授 陰 陰 地 笑 了 ： 「 那 真 需 要 信 心 啊 ！ 科 學 上 強 調 的 ， 是
求 證 ， 實 驗 ， 和 示 範 等 方 法 ， 根 據 這 些 方 法 ， 你 的 上 帝 是 不
存 在 的 。 對 不 對 ？ 你 以 為 怎 樣 ？ 你 的 上 帝 在 哪 裡 ？ 」

學 生 答 不 上 來 。

「 請 坐 下 。 」

該 同 學 坐 下 ， 心 中 有 說 不 出 的 沮 喪 。

這 時 ， 另 一 個 同 學 舉 起 手 來 ， 問 ： 「 老 師 ， 我 可 以 發 言 嗎 ？
 」 老 教 授 笑 說 ： 「 當 然 可 以 。 」

學 生 說 ： 「 老 師 ， 世 界 上 有 沒 有 熱 ？ 」

教 授 答 ： 「 當 然 有 。 」

「 那 麼 ， 也 有 冷 嗎 ？ 」

「 也 有 冷 。 」

「 老 師 ， 您 錯 了 。 冷 是 不 存 在 的 。 」

老 教 授 的 臉 僵 住 了 。 課 室 裡 的 空 氣 頓 時 凝 結 。

這 位 大 膽 的 同 學 說 ： 「 熱 是 一 種 能 ， 可 以 量 度 。 我 們 有 很 熱
、 加 熱 、 超 熱 、 大 熱 、 白 熱 、 稍 熱 、 不 熱 ， 卻 沒 有 冷 ─ ─ 當
然 ， 氣 溫 可 以 下 降 至 零 下 四 百 五 十 八 度 ， 即 一 點 熱 也 沒 有 ，
但 這 就 到 了 極 限 ， 不 能 再 降 溫 下 去 。 冷 不 是 一 種 能 量 。 如 果
是 ， 我 們 就 可 以 不 斷 降 溫 ， 直 降 到 超 出 零 下 四 百 五 十 八 度 以
下 。 可 是 我 們 不 能 。 『 冷 』 只 是 用 來 形 容 無 熱 狀 態 的 字 眼 。
我 們 無 法 量 『 冷 』 度 ， 我 們 是 用 溫 度 計 。 冷 不 是 一 種 與 熱 對
立 的 存 在 的 能 ， 而 是 一 種 無 熱 狀 態 。 」

課 室 內 靜 得 連 一 根 針 掉 在 地 上 也 能 聽 到 。

「 老 師 ， 」 該 學 生 竟 又 問 ： 「 世 上 有 沒 有 黑 暗 ？ 」

「 簡 直 是 胡 混 。 如 果 沒 有 黑 暗 ， 怎 可 能 有 黑 夜 ？ 你 想 問 甚 麼
 ． ． ． ？ 」

「 老 師 ， 您 說 世 上 有 黑 暗 嗎 ？ 」

「 對 ． ． ． 」

「 老 師 ， 那 麼 你 又 錯 啦 ！ 黑 暗 是 不 存 在 的 ， 它 只 是 無 光 狀 態
。 光 可 分 微 光 、 亮 光 、 強 光 、 閃 光 ， 黑 暗 本 身 是 不 存 在 的 ，
它 只 是 用 來 描 述 無 光 狀 態 的 字 眼 。 如 果 有 黑 暗 ， 你 就 可 以 增
加 黑 暗 ， 或 者 給 我 一 瓶 黑 暗 。 老 師 ， 你 能 否 給 我 一 瓶 黑 暗 ？
                  」

教 授 見 這 小 子 大 言 不 慚 ， 滔 滔 不 絕 ， 不 覺 笑 了 。 這 學 期 倒 真
有 趣 。 「 這 位 同 學 ， 你 到 底 想 說 甚 麼 呀 ？ 」

學 生 說 ： 「 老 師 ， 我 是 說 ， 你 哲 學 的 大 前 提 ， 從 一 開 始 就 錯
了 ， 所 以 結 論 也 錯 了 。 」

「 錯 了 ． ． ． ？ 好 大 的 膽 子 ！ 」 老 教 授 生 氣 了 。

「 老 師 ， 請 聽 我 解 釋 。 」 全 體 同 學 竊 竊 私 語 。

「 解 釋 ． ． ． 噫 ， ． ． ． 解 釋 ． ． ． 」 教 授 好 不 容 易 才 控 制
住 自 己 ， 待 情 緒 漸 漸 平 伏 後 ， 即 使 個 手 勢 ， 叫 同 學 們 安 靜 。
讓 該 同 學 發 言 。

學 生 說 ： 「 老 師 ， 您 剛 才 所 說 的 ， 是 二 元 論 哩 。 就 是 說 ， 有
生 ， 就 必 有 死 。 有 一 個 好 的 神 ， 也 有 一 個 惡 的 神 。 你 討 論 上
帝 時 ， 所 採 用 的 ， 是 一 個 受 限 制 的 觀 點 。 你 把 上 帝 看 作 一 件
物 質 般 來 量 度 ， 但 是 科 學 連 一 個 『 思 維 』 ， 也 解 釋 不 了 。 科
學 用 電 力 ， 又 用 磁 力 ， 可 是 卻 看 不 見 電 ， 看 不 見 磁 力 ， 當 然
， 對 兩 者 也 不 透 徹 了 解 。 把 死 看 作 和 生 命 對 立 ， 是 對 死 的 無
知 。 死 不 是 可 以 獨 立 存 在 的 。 死 亡 不 是 生 命 的 反 面 ， 而 是 失
去 了 生 命 。 」 說 著 ， 他 從 鄰 坐 同 學 的 桌 子 內 ， 取 出 一 份 小 報
來 ， 說 ： 「 這 是 我 們 國 內 最 下 流 的 一 份 小 報 ， 是 不 是 有 不 道
德 這 回 事 呢 ？ 」 「 當 然 有 不 道 德 ． ． ． 」

「 老 師 ， 你 又 錯 了 。 不 道 德 其 實 是 缺 德 。 是 否 有 所 謂 『 不 公
平 』 呢 ？ 沒 有 ， 『 不 公 平 』 只 是 失 去 了 公 平 。 是 否 有 所 謂 
y 惡 』 呢 ？ 」 學 生 頓 了 一 頓 ， 又 繼 續 說 ： 「 惡 豈 不 是 失 去 善 的
狀 態 嗎 ？ 」

老 教 授 氣 得 臉 色 通 紅 ， 不 能 說 話 。

該 學 生 又 說 ： 「 老 師 ， 就 是 因 為 我 們 可 以 為 善 ， 也 可 以 為 不
善 ， 所 以 才 有 選 擇 的 自 由 呢 。 」

教 授 不 屑 一 顧 ： 「 作 為 一 個 教 授 ， 我 看 重 的 是 事 實 。 上 帝 是
無 法 觀 察 的 。 」

「 老 師 ， 你 信 進 化 論 嗎 ？ 」

「 當 然 信 。 」

「 那 麼 你 可 曾 親 眼 觀 察 過 進 化 的 過 程 ？ 」

教 授 瞪 瞪 該 位 同 學 。

「 老 師 ， 既 然 沒 有 人 觀 察 過 進 化 過 程 ， 同 時 也 不 能 證 實 所 有
動 物 都 還 在 進 化 之 中 ， 那 麼 你 們 教 進 化 論 ， 不 等 於 在 宣 傳 你
們 的 主 觀 信 念 嗎 ？ 」

「 你 說 完 了 沒 有 ？ 」 老 教 授 已 不 耐 煩 了 。

「 老 師 ， 你 信 上 帝 的 道 德 律 嗎 ？ 」

「 我 只 信 科 學 。 」

「 呀 ， 科 學 ！ 」 學 生 說 。 「 老 師 ， 你 說 的 不 錯 ， 科 學 要 求 觀
察 ， 不 然 就 不 信 。 但 你 知 道 這 大 前 提 本 身 就 錯 誤 嗎 ？ 」

「 科 學 也 會 錯 嗎 」

同 學 們 全 體 嘩 然 。

待 大 家 安 靜 下 來 後 ， 該 同 學 說 ： 「 老 師 ， 請 恕 我 舉 一 個 例 子
。 我 們 班 上 誰 看 過 老 師 的 腦 子 ？ 」 同 學 們 個 個 大 笑 起 來 。 該
同 學 又 說 ： 「 我 們 誰 聽 過 老 師 的 腦 子 ， 誰 摸 過 、 嚐 過 ， 或 聞
過 老 師 的 腦 子 ？ 」

沒 人 有 這 種 經 驗 。

學 生 說 ： 「 那 麼 我 們 能 否 說 老 師 沒 ． ． ． ？ 」

全 班 哄 堂 大 笑 。

（ 田 舍 摘 譯 。 註 ： 本 文 在 電 腦 網 路 上 傳 來 傳 去 ， 作 者 不 知 名
。 謹 此 向 作 者 致 謝 。 ）